Edu 2.0

Este principio de curso no solo me trae novedades académicas sino también nuevas herramientas con las que integrar las TIC en el aula. Me refiero a Edu 2.0, un servicio gratuito que podría denominarse aula virtual o como bien señala nuestro colega Juan José de Haro:

Edu2.0 es un sistema gratuito de gestión docente muy completo, dirigido principalmente al B-learning o educación semipresencial, que incluye los usuarios más importantes de una escuela: profesores, alumnos y padres. Está ideado, por tanto, para ser usado por los profesores que trabajan habitualmente de forma presencial y que desean incluir elementos digitales online, sin excluir su uso exclusivo en e-learning.

Sus funciones, ampliamente descritas en el artículo del blog Educativa se centran en dos aspectos que a mi modo de ver son esenciales a la hora de optar por un sistema B-learning:

• La gestión docente
  

• La interacción con los alumnos

Yo, ya he creado mi aula virtual destinada al conjunto de cursos y grupos a los que imparto clase: 3º y 4º de Secundaria y 2º de Bachillerato y mientras llevo a cabo la inscripción de los alumnos, pienso en los usos que le voy a dar en función de las edades, características y necesidades de los chicos.
De momento, puedo decir que la recomiendo abiertamente; más adelante, hablaré de ella con más criterio aunque anticipo que hay, en mi opinión, múltiples razones para animarse a utilizarla; por citar unas cuantas:

• Favorece la ayuda del profesor a los alumnos con la posibilidad de incluir recursos propios y de terceros.
  

• Promueve la interacción entre alumnos de un mismo nivel (clase) y entre alumnos de clases distintas.
  

• Posibilita la atención a las necesidades de los alumnos más allá de las horas de clase presenciales.
  

• Permite a los alumnos familiarizarse y apropiarse de una herramienta que en un futuro muy próximo para ellos van a tener que utilizar en los ambientes de trabajo virtuales que se promueven en la Educación Superior.

Por último, decir que si bien la plataforma Moodle contiene ya, desde hace tiempo, estas posibilidades, Edu 2.0 ofrece un uso más ligero, intuitivo y amigable para nuestros alumnos de Secundaria sin renunciar a las funciones básicas de gestión docente e interacción entre sus miembros.

Literatura Universal en 2º de Bachillerato

El nuevo curso me trae una nueva materia: Literatura Universal en 2º de Bachillerato (materia de modalidad para el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales).

Confieso que impartir esta asignatura me hace mucha ilusión, sobre todo, porque su objetivo principal es la lectura; la lectura de los clásicos, desde Sófocles a Kafka pasando por la Literatura medieval, el Clasicismo y el XIX. Leer -releer- con los alumnos obras como Edipo rey o Las flores del mal es un auténtico privilegio, máxime cuando es muy probable que el grupo de jóvenes que cursa esta materia sea la primera vez que acceda a ella.

Es cierto que el currículum de Literatura Universal es ambicioso y que las cuatro horas semanales que se le dedican probablmente no basten para alcanzar las metas que establece la Universidad para superar las pruebas P.A.U., pero confieso también que mi esfuerzo, por encima de las legítimas restricciones académicas, se va a encaminar a que los alumnos sientan que descubren el placer de la lectura de los clásicos universales.



Rescato mi antigua cuenta de LibraryThing (ahora con nuevas funciones) para mostrar las lecturas -obligatorias- que tienen que hacer los estudiantes como propuesta de la Universidad de Valencia y recomiendo, por si es de utilidad para algún colega, el apoyo que brinda la editorial Castellnou en su página web y especialmente el manual Literatura Universal (Bachillerato).

Puentes al mundo: la radio en Internet

El reciente encuentro de edublogs celebrado en Getxo durante la primera semana de julio ha sido no solo un lugar de encuentro e intercambio sino también el espacio donde se promueve el aprendizaje de los profesores. Gracias al taller de Podcasting. Webcasting. RadioWeb 2.0 impartido por Marcos Cadenato y Lourdes Domenech conozco el sitio Puentes al mundo. Se trata de una comunidad dedicada al uso del podcast y el webcast (grabación diferida y en directo) que utiliza una serie de aplicaciones para la comunicación, en este caso, en castellano.
Para acceder al sitio basta con registrarse y para participar se puede empezar echando un vistazo a las distintas secciones que lo componen. De especial interés para el ámbito educativo es RadioWeb 2.0 donde se encuentran grabaciones procedentes de entrevistas, tertulias, foros de discusión, etc.
Imprescindibles, como paso previo, los materiales del taller de los Encuentros de edublogs 2009 que sus autores han dejado en la plataforma Moodle de Aulablog a la que se puede acceder como invitado y  donde se explica detalladamente cómo utilizar las herramientas y programas necesarios para hacer grabaciones, llamadas y grabaciones en directo para hacer un webcasting.
Destaco, por último, el wiki RadioWeb 2.0 en el que se encuentran las ayudas necesarias para descubrir el mundo de la radio educativa a través de Internet.

Embarcados en la web 2.0

Con este collage glog que he aprendido a hacer, gracias a la Comunicación de Mª Jesús Uraga, Los glogs: algo más que herramientas de presentación 2.0 (Edublogs 2009), me gustaría no solo mostrar mi agradecimiento a la autora por compartir su trabajo sino también porque su experiencia en el uso de este nuevo formato de presentaciones apunta a infinidad de posibilidades de aplicación en el aula.

A mi modo de ver es una de las herramientas que sirven para construir y tender puentes entre las actividades de aprendizaje y las necesidades del alumnado del s. XXI favoreciendo el desarrollo de las competencias básicas.

Estoy convencida de que nuestros alumnos de Primaria o Secundaria sabrán utilizarlo con creatividad.

IV Encuentro de edublogs en Getxo

El IV Encuentro de edublogs que se acaba de celebrar en Getxo, ha sido, como en ediciones anteriores, un encuentro mágico.
No sabría decir dónde ha estado la magia de Getxo porque desde la lluvia que nos ha acompañado hasta la música que nos ofreció la banda de jazz de Isidro, pasando por el contacto directo con los viejos -y los nuevos- amigos, los talleres, las comunicaciones, las comidas, las cenas, los paseos, la polka..., han sido mágicos.
Quizá, cuando hayamos descansado y podamos reflexionar al margen de las emociones habrá que escribir sobre los usos educativos de las TIC -que es lo que nos preocupa-, aunque, de momento, dejo las imágenes de estos días para poder "evocar" algunos de los instantes vividos:

Enredados en el Quijote

Hace unos días, Antonio Solano escribía sobre la idoneidad de la lectura del Quijote a ciertas edades (las de nuestros alumnos de Secundaria) en su blog Re(paso) de lengua y ofrecía, además, una serie de enlaces a las adaptaciones cinematográficas que se han hecho recientemente sobre la novela de Cervantes. Creo que el artículo de mi colega pone de manifiesto no solo la actualidad de la obra sino también su presencia en la Red.
Por poner algún ejemplo:

• JorgeLetralia, informaba en su post Imaginando al Quijote de "una exposición virtual de la Biblioteca Central de la Universidad de Brown, que muestra imágenes que han ilustrado diversas ediciones del Quijote desde 1605 hasta el presente.


• La exposición Ingenio e ingenioso muestra a través del Centro virtual Cervantes la presencia del Quijote en la publicidad.

Con el propósito de acercar a mis alumnos de 3º de Secundaria a la figura de Cervantes y el Quijote y dentro de una nueva experiencia de aula, os dejo con El ingenioso boletín, un pequeño proyecto de trabajo que surge a partir de la lectura -parcial, necesariamente- de la novela de Cervantes.
Dejo además algunas de las notas de trabajo que he ido tomando a lo largo de la actividad:

• Prestar a cada alumno un ejemplar del Quijote (en el departamento hay veinticinco ejemplares -edición del centenario- sin desempaquetar). Ponen su nombre y se responsabilizan de su uso. (Mucha curiosidad, contentos y expectantes, veo en ellos aspirantes a bachilleres).

Lectura:

• Conocer la edición, recorrido por el libro, índice, títulos de los capítulos.

• Lectura colectiva en clase, aclaración de dudas, preguntas de comprensión, diálogo con el texto, participación.

Escritura:

• Elección del formato del proyecto, negociación, compromiso. Prefieren hacer un boletín informativo que a modo de separata se incluirá en el próximo número de la revista del instituto. Definición del destinatario (profesores y compañeros)

• Asignación de actividades por parejas: a modo de revista (diversos géneros escritos: artículos, entrevistas, comentarios...) Buscamos modelos que sirvan de guía.

• Supervisión de los trabajos, consultas, coordinación (correo electrónico)

• Consejo editor: corrige y mejora el trabajo de sus compañeros.

Maquetación.

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4º Encuentro de Edublogs 2009

Con el lema "tender puentes" se ha presentado estos días el 4º Encuentro de edublogs que este año se celebrará en el IES Julio Caro Baroja de Getxo en Bizkaia.
Organizado por Aulablog, cuenta con un amplio programa de actividades entre las que se encuentran, como viene siendo habitual, comunicaciones,  talleres y posters. Junto a los encuentros informales, comidas, cenas y paseos (también dentro del programa) promete, como en otras ocasiones, convertirse en un espacio mágico habitado por profesores de diversa procedencia en busca de blogs, wikis, plataformas virtuales, elementos multimedia... y, lo más importante, en busca de conocimientos para compartir.

La magia que nos ha envuelto en otras ediciones estamos seguros de que este año también estará presente, por lo que hemos decidido volver a vernos, conocernos y reconocernos en un ambiente afable, cordial y cercano, donde el verdadero interés es el placer de encontrarnos, de aprender y de compartir lo que sabemos.

Nos vemos en Getxo.